В статье рассмотрены особенности применения информационно-коммуникационных технологий как эффективного средства повышения качества образования в процессе обучения детей с расстройствами аутистического спектра, а также оказания помощи данной категории детей в овладении жизненно-важными умениями и навыками. Автор анализирует значение информационных технологий для ребенка с отклонениями в целом и возможности их использования в процессе решения конкретных коррекционно-развивающих задач по развитию познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, преодолению речевых недостатков, совершенствованию моторных навыков у детей.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, дети с расстройствами аутистического спектра, образовательный процесс, обучение, коррекционно-развивающая работа, information-communication technologies, children with autistic disorder, educational process, training, remedial and developing work

Работа выполнена в рамках гранта Российского фонда фундаментальных исследований по теме «Проектирование коррекционно-развивающей работы по развитию эмоционально-волевой сферы у умственно отсталых дошкольников с расстройствами аутистического спектра» (№20-013-00367 А) (руководитель - Е.В. Золоткова).